【赛迪网整理报道】信息技术正在全面改革教育的面貌，快速推进教育的改革。尤其网络技术进入教育领域，使全世界的教育资源得到沟通，创造了一个充分开放的教育环境。因特网的普及，远程教育网的开通，以及校园网的建立，为学习者充分、便捷地获取、利用网上教育资源创造了条件。人们可以遍访名师，自主选择专业，自己制定学习方案，教育的权威被打破了，尤其知识的垄断被打破了。教师和学生的关系将发生变化，教学的重心也将发生彻底变化。这必将引起教育的全面变革即教育机构的重组和社会教育资源的重新分配。
这种改革的大趋势对人才的思想观念和信息素质提出了崭新的要求。校园网是网络教育最基本和最重要的环节。在校园网的规划、建设、使用、管理这一复杂的系统工程中，教育技术中心担负着重要的职责。而教育技术中心能否找准自己的位置，明确自己的职责，是网络教育是否成功和有效的关键，也是自身能否健康发展的关键。
一、倡导现代化的教育思想和教学观念，使校园网的规划和建设符合教育改革的大趋势
网络教育将以信息资源的多源性冲破学校的围墙，削弱教育的权威，打破知识的垄断。如果我们还抱着以“教”为重心的传统观念，来看待网络教育的各个要素，肯定会格格不入，冲突四起，再先进的设备也会形同虚设，再先进的技术也发挥不了作用。而在新的教育思想和教学观念的指导下，我们才会主动去摸索，发现网络教育新的运行机制，并自觉提高自身的信息素质，主动与教学的信息化相适应，并寻找自己的传统优势与网络技术、多媒体技术的结合点，迅速参与到网络教学当中而不至落伍。也只有这样，才能充分利用网络、信息技术的优势，为国家培养高技术人才。
在网络的规划、建设当中，教育技术中心有责任当好院校领导的参谋，以现代教育技术思想为指导，从充分利用教育资源，优化教学过程的高度出发，坚持开放性原则，尽量采用先进的配置和成熟的技术。以满足大量的多源信息交流的需要。一旦建成，就力争全面开通，便捷使用，发挥效益。并充分考虑其扩展性，为将来升级换代打下基础。
网络建设不可能一蹴而就，要分阶段进行，在时间短，经费紧张的情况下，尤是如此，但决不能因此损害全局性规划。
在网络软、硬件配置，各种媒体的选择上应当突出教师指导，学生自主性学习的功能，实现开放式的网上教学，如广播教学、VOD点播、远程示范、网上检索、网上讨论、网上答疑、网上测评等等。条件允许，还应当创造情境教学、虚拟现实教学的环境条件，为学生按照自己的兴趣选择学习内容，确定学习方式，计划学习进度提供条件，鼓励学生个性化发展。
在评价体系中更要鼓励创新，倡导创造性的思维方式。不简单考核学生掌握知识的情况，而是考核运用知识、分析问题、解决问题的能力。对案例的分析结果，对问题的解决方案，可以没有唯一的正确答案，而是有众多可分出优劣、高下的方案。开放性的网络教学平台，可以方便学生网上浏览、讨论、协作研究、虚拟实验，可以通过网络跨越时空，采用各种媒体，与众多的对象交流信息，极大扩展对教育资源的利用。教师的能力和水平会因此而提高，学生学习的方法手段会增加，教学的效果会改善。
总之网络建设需要全局性的规划，要以现代教育技术的理论为指导，有超前意识，有战略高度，有升级空间(不能只顾眼前，东拼西凑，支离破碎，致使网络建成后不能发挥应有的作用)。
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